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Calinochio a écrit :
Par contre, je ne trouve pas normal que les élèves soient, début juin, quasiment en vacances. Entre les examens et les conseils de classe très tôt, les livres rendus, l'année scolaire est amputée pour beaucoup.

Le mieux c'était en seconde.

Il me semble qu'à partir de mi mai on était tranquille (c'est-à-dire il restait une semaine à faire rien). 4 gros mois de vacances ou presque pour laisser la place à l'organisation du BAC et tout et tout. Du coup, tu reviens en première t'as tout oublié jusqu'au nom du lycée.

Calvalolo a écrit :Bien sûr qu'avec 15 ans d'ancienneté, je passe beaucoup moins de temps à la préparation des cours (ce serait même un comble !). Il n'en reste pas moins que CHAQUE ANNEE SCOLAIRE, je mets à jour et je remodèle mes cours, et ça, ça ne prend pas cinq minutes... Rajoutons les 3000 copies (environ) que je corrige chaque année : ça fait beaucoup de soirées, ça, non ?

D'autant que les programmes changent régulièrement, et que, autre problème, un cours ne correspond pas à toutes les classes selon leur profil. En outre, comme beaucouo de collègues, je suis à cheval sur 2 établissements (certains c'est 3, les TZR, n'en parlons pas !) : or, lorsque j'ai le même niveau sur les 2 bahuts, mon cours n'est pas le même pour la simple raison que les élèves n'ont pas le même manuel ! Ca a l'air tout con, mais il faut faire 2 préparations pour strictement le même cours, voire plus, puisque je suis parfois dans une classe munie d'un vidéo-projecteur, d'une autre avec un TBI (tableau blanc interactif), ou bien encore (selon les célèbres imprévus : pannes d'électricité, changement de salles...) de ni l'un, ni l'autre : ce qui est vachement pratique quand on a misé toute sa séance sur des documents ou des savoir-faire informatiques. Je ne parle même pas de l'usage du lecteur DVD (ou magnétoscope) et du téléviseur, auxquels nous avons énormément recours en histoire-géo. En langue, ce sont les magnétophones. Bref, il faut constamment réfléchir à des "issues de secours", se raccrocher à des bouées pédagogiques qui ne sont pas le fruit de l'improvisation. Comme le dit si justement Calvalolo, on bricole...

SegArkO a écrit :

Calinochio a écrit :
Par contre, je ne trouve pas normal que les élèves soient, début juin, quasiment en vacances. Entre les examens et les conseils de classe très tôt, les livres rendus, l'année scolaire est amputée pour beaucoup.

Le mieux c'était en seconde.

Il me semble qu'à partir de mi mai on était tranquille (c'est-à-dire il restait une semaine à faire rien). 4 gros mois de vacances ou presque pour laisser la place à l'organisation du BAC et tout et tout. Du coup, tu reviens en première t'as tout oublié jusqu'au nom du lycée.

+1 Je sors de la seconde, 3 mois de vacances c'est cool jusqu'à fin juillet, mais après faut reprendre presque tout le programme de seconde avant d'embrayer sur celui (nettement plus ardu) de première.

allezcaen14 a écrit :

SegArkO a écrit :

Calinochio a écrit :
Par contre, je ne trouve pas normal que les élèves soient, début juin, quasiment en vacances. Entre les examens et les conseils de classe très tôt, les livres rendus, l'année scolaire est amputée pour beaucoup.

Le mieux c'était en seconde.

Il me semble qu'à partir de mi mai on était tranquille (c'est-à-dire il restait une semaine à faire rien). 4 gros mois de vacances ou presque pour laisser la place à l'organisation du BAC et tout et tout. Du coup, tu reviens en première t'as tout oublié jusqu'au nom du lycée.

+1 Je sors de la seconde, 3 mois de vacances c'est cool jusqu'à fin juillet, mais après faut reprendre presque tout le programme de seconde avant d'embrayer sur celui (nettement plus ardu) de première.

Et tu fais une première quoi ?

S. Avec option 3e langue italien,à de Gaulle. Donc j'ai été "obligé" de prendre des cours particuliers de maths pour remonter mon niveau au niveau de mai-juin dernier.

allezcaen14 a écrit :S. Avec option 3e langue italien,à de Gaulle. Donc j'ai été "obligé" de prendre des cours particuliers de maths pour remonter mon niveau au niveau de mai-juin dernier.

Ah... Et pour un gros fainéant qui déteste les matières scientifiques, tu conseille plutot une pemière ES ou L ?

paolo14 a écrit :

allezcaen14 a écrit :S. Avec option 3e langue italien,à de Gaulle. Donc j'ai été "obligé" de prendre des cours particuliers de maths pour remonter mon niveau au niveau de mai-juin dernier.

Ah... Et pour un gros fainéant qui déteste les matières scientifiques, tu conseille plutot une pemière ES ou L ?

Bah... ES t'as plus de physique, mais tu vas en chier en SES + Sciences Humaines. L t'as besoin d'imagination et de bien écrire, c'est "tout".

ES paolo14, sans hésiter, je pense que tu t'emmerdera beaucoup moins et tu pourrais même apprécier. Mais je te rassure, en première ES, t'en branles pas une rame non plus.

allezcaen14 a écrit :

paolo14 a écrit :

allezcaen14 a écrit :S. Avec option 3e langue italien,à de Gaulle. Donc j'ai été "obligé" de prendre des cours particuliers de maths pour remonter mon niveau au niveau de mai-juin dernier.

Ah... Et pour un gros fainéant qui déteste les matières scientifiques, tu conseille plutot une pemière ES ou L ?

Bah... ES t'as plus de physique, mais tu vas en chier en SES + Sciences Humaines. L t'as besoin d'imagination et de bien écrire, c'est "tout".

Ok, parce qu'on a tendance à dire que les L c'est les classes dépotoires...

SegArkO a écrit :ES paolo14, sans hésiter, je pense que tu t'emmerdera beaucoup moins et tu pourrais même apprécier. Mais je te rassure, en première ES, t'en branles pas une rame non plus.

Ok merci bien.

"Moins t'en fais mieux, mieux t'es !"

Telle est ma devise !

paolo14 a écrit :

allezcaen14 a écrit :

paolo14 a écrit :

allezcaen14 a écrit :S. Avec option 3e langue italien,à de Gaulle. Donc j'ai été "obligé" de prendre des cours particuliers de maths pour remonter mon niveau au niveau de mai-juin dernier.

Ah... Et pour un gros fainéant qui déteste les matières scientifiques, tu conseille plutot une pemière ES ou L ?

Bah... ES t'as plus de physique, mais tu vas en chier en SES + Sciences Humaines. L t'as besoin d'imagination et de bien écrire, c'est "tout".

Ok, parce qu'on a tendance à dire que les L c'est les classes dépotoires...

Bah en L t'as 20% qui sont là parce qu'ils sont bon en français, et 80% qui sont là parce qu'ils ne foutent rien (mais rien du tout!) en maths et se retrouvent avec des notes affligeantes (0,5 de moyenne pour certains dans ma classe cette année)

J'irais sûrement en ES alors mais j'ai encore une année pour y réflechir... Merci en tout cas.

François de Malherbe a écrit : je vous rassure, il y aura toujours des élites en France

Paolo14 a écrit : Moins t'en fais mieux, mieux t'es !"

Telle est ma devise !

Segarko a écrit : Mais je te rassure, en première ES, t'en branles pas une rame non plus.

Je parle pour moi en tout cas.

sylvio a écrit :

Viking_14 a écrit :

sylvio a écrit :Non mais en plus, Viking, t'es en train de me reprocher (je dis ME car avec tes raccourcis, tous les profs sont pareils, donc...) de n'en avoir rien a secouer des pions/assistants d'education, et moi je te dis que je ne suis pas la personne à laquelle il faut s'en prendre. Voilà, maintenant si tu ne comprends pas les nuances, alors la discussion s'arrete là

J'ai juste parlé de ce que j'ai vu, on ne s'est jamais croisé, alors, si tu le prends poour toi, et bien c'est dommage!

mais avant...

viking a écrit :Franchement, ça me fait bien marrer la reaction des profs, depuis 2002, la droite a supprimé les AE, les Surveillants, a dimininué le nombre de poste de TOS dans l'indifférence quasi générale des profs, et ne me dite pas le contraire car j'ai passé toute l'année 2003 à me battre avec d'autres pions contre ces réformes (je me demande encore comment j'ai fait pour décrocher mon année!!), les profs en avaitent rien à foutre!! Aujourd'hui, les réformes les touchent personnellement et il faudrait pleurer pour eux?

euh y a pas une toute petite contradiction, là?! Tu parles de "LES profs", dont je fais partie, et je ne devrais pas me sentir concerné?!

Je rentre à l'instant du boulot, désolé de ne pas t'avoir répondu avant.

Si tu fais parti des rares profs à se sentir concerné par les problèmes globaux de l'EN, et bien tant mieux, si tu as participé aux grèves contre les suppressions de postes de TOS, de Surveillants, des Aides Educateurs, et bien j'en suis ravi, mais je t'assure que ce n'etait pas le cas de la plupart des profs.

Edit : bah non, il n'y a pas de contradiction, dans mon esprit, quand j'écris les "XXXX" ou les "YYY", je veux dire une forte majorité. Un exemple, on peut écrire, les français ont voté Sarkozy, et poutant, cela n'implique pas obligatoirement TOI Sylvio, profs, a voté Sarkozy.